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Laura Espinoza Pastén
Educadora Diferencial
Universidad de La Serena, Chile
Máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas
Universidad de Valencia, España

El cerebro es la máquina biológica desde la cual se producen todas las formas de aprendizaje. No obstante, también es el que pone limitaciones, determinando lo que puede ser aprendido, cuánto y con qué rapidez (Blakemore, Frith, 2007). Por otro lado, también es importante considerar el entorno, así como la simbiosis entre cerebro – medio ambiente, como factores que también lo determinan.

¡Uf un nuevo día! pienso, cuando he logrado despegar mis ojos. Son las 6:00 de la mañana y enciendo el hervidor para ahorrar tiempo mientras tomo una ducha. La taza y las cosas del pan los dejé puesto anoche para ahorrar tiempo.  Desayuno y tomo la primera micro a las 6:40. En el camino aprovecho de maquillarme y revisar mi día. Tendré 10 horas cronológicas de trabajo entre colegio y preuniversitario sin descanso,  aunque debo admitir que disfruto más las clases en el segundo trabajo. Bueno 10 horas de clases y una ventana "libre" de 45 minutos, supuestamente para planificar... vamos a ver si eso se cumple. Termino mi viaje en la primera micro y me apronto para tomar el colectivo llego a las 7:40 al colegio. Me coloco el delantal y firmo mi hoja de asistencia, no sin antes ver en la pizarra el listado de inasistentes del día viernes a quien no debo olvidar mandar a inspectoría si no poseen justificación (o si no, yo recibo una amonestación en mi hoja de trabajo).

Cuándo entramos a la Universidad pensamos que ¡podemos cambiar el mundo!, que podemos cambiar la educación y que podemos aportar nuestro granito de arena para que Chile puede tener una educación de calidad. De hecho esas son algunas de las razones por las cuales algunos hemos elegido pedagogía  y no esa "manoseada" idea de que "no nos alcanzó para más"

Pero ¿qué sucede después? ¿Seguimos pensando lo mismo?

Algunos predijeron que la presencia de medios audiovisuales provocaría que las nuevas generaciones leyeran y escribieran cada vez menos. Muy por el contrario, la realidad nos muestra otra cosa: la mayor parte de la comunicación que se realiza día a día en internet es escrita. Sin embargo, que se escriba y se lea más no implica que se escriba mejor y lo que se lee se comprenda. De ahí la necesidad de que la comunicación responda a ciertos criterios que aseguren una buena comunicación.

Experiencia realizada por el profesor Osvaldo Pache Jara

Nombre de la experiencia:

Diario Estudiantil El Palmillano. (http://elpalmillano.jimdo.com/)

Contexto social y cultural del establecimiento:

Esta experiencia educativa se realizó en el Liceo Polivalente La Palmilla, ubicado en la comuna de Rauco en la Región del Maule, Chile. Posee una comunidad escolar de 180 alumnos.

Sabemos que nuestra profesión docente nos lleva a un desgaste emocional y laboral muy fuerte. Hay días en que sólo queremos que sea viernes para descansar y "desconectarnos". Sin embargo, es tanto lo que nos consume nuestra práctica pedagógica que muchas veces, aunque gocemos de un poquito de tiempo, no somos capaces de descontectarnos. ¿profesor a tiempo completo? pareciera que inconscientemente, sí.