¿Nativos Digitales?

Escrito por Hugo Tapia

Hugo Tapia Silva es Licenciado en Educación y Profesor de Filosofía y Religión por la Universidad Católica del Norte, Chile. Miembro fundador de www.saladeprofes.com. Actualmente es estudiantes del Doctorado en Educación en la Universidad de Navarra, Espa

Publicado el Domingo, 15 Mayo 2011 10:41

Hace unos días participé en un Congreso en el que se abordó la relación entre la educación y los medios de comunicación. Como parte de todo congreso, había una serie de instancias en las que se presentaban comunicaciones (investigaciones, proyectos, etc.), mesas redondas y presencia de expertos. Dentro de todo lo que presencié, un elemento común y justificador era que estamos ante una generación de nativos digitales.

Creo que todos hemos escuchado este concepto en varias ocasiones, pero como escuchar no es lo mismo que saber, creo algunos menos se han adentrado en sus implicancias. Al respecto, me parece que hay tres niveles de acercamiento a este concepto y que pueden tener consecuencias dispares si se toman como referente al implementar el sistema educativo.

Lo habitual es escuchar sobre los nativos digitales cuando se quiere mencionar a los jóvenes y niños que, habituados al uso de las tecnologías, las utilizan fácilmente y de manera habitual, a diferencia de los adultos, quienes serían los inmigrantes. Generalmente esta diferenciación sería resultante del momento en que se ha nacido. Este sería el primer nivel de acercamiento.

Algo menos habitual es acercarse al concepto mencionando las características que les atribuye Marc Prensky, verdadero autor del concepto (recalco lo de "verdadero" pues circula un artículo de otro "autor" que utiliza el concepto de Nativos Digitales, en el que dice esencialmente lo mismo que Marc Prensky, pero que no hace referencia a que el autor original del concepto es Prensky). Para Prensky, en su artículo Digital Natives, Digital Inmigrants (de hace diez años, por lo que mucha agua ha pasado bajo el puente), la diferencia entre un nativo y un inmigrante digital radica en que los primeros entienden el lenguaje de las tecnologías y de los medios de comunicación actuales y los segundos, en su calidad de inmigrantes, deben aprender esta nueva lengua para poder comunicarse. A priori, se observa que no necesariamente un niño o joven será nativo y un adulto o adulto mayor un inmigrante. Según el autor, los jóvenes y niños son capaces de realizar muchas tareas simultáneamente (chatear, mientras navegan y ven televisión, por ejemplo), lo que supondría la necesidad de realizar cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como puede ser el utilizar juegos educativos.

Lo que muchos de los usuarios del concepto de Nativos Digitales de los primeros niveles desconoce es que Prensky supone un cambio en la estructura cerebral que diferenciaría a los nativos de los inmigrantes

En un tercer nivel, Encontramos a quienes han hecho una lectura crítica del artículo de M. Prensky. Lo que muchos de los usuarios del concepto de Nativos Digitales de los primeros niveles desconoce es que Prensky supone un cambio en la estructura cerebral que diferenciaría a los nativos de los inmigrantes. Es decir, en apenas algunas décadas se habría producido una "evolución" en la estructura cerebral producto del uso de las tecnologías. No soy experto en el tema, por lo que pregunto a quien sepa ¿es realmente posible esto?  También en este tercer nivel, encontramos muchas publicaciones que demuestran que las "características" de las nuevas generaciones no aseguran que se produzcan cambios en su modo de aprendizaje o que sean capaces de trasladar la "multitarea" o la "capacidad de búsqueda" a ambientes de aprendizaje o, incluso, a actividades fuera del marco de las redes sociales (basta ver lo que ocurre día a día en las escuelas).

En definitiva, adoptar el concepto de nativo digital de forma acrítica puede ser un error que nos puede causar más problemas que los supuestos beneficios esperados. Es cierto que para los jóvenes es más sencillo el uso de ciertas tecnologías, pero al mismo tiempo requieren de personas que les ayuden a obtener otros provechos que los meramente ligados al ocio. Para ello están l@s profesor@s

La imagen ha sido extraída desde www.marcprensky.com

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