Miércoles 23 Mayo 2012
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Esta pregunta apunta a la política que tiene, o debe tener, un establecimiento escolar en el uso de las TIC. Siendo concreta, cuando se pide a los alumnos hacer un producto, mediante el uso de una herramienta digital (sea prezi, ppt, podscats, comics, entre otros), ¿cómo enseñan el uso técnico de este instrumento?
Esa inquietud se la planteamos a la profesora chilena Eugenia Retamal @eugeniarc, debido que hace del uso de las TIC una buena práctica en su quehacer diario. Lo interesante es que los estudiantes, a través de su guía, han aprendido a trabajar utilizando variadas herramientas digitales. La respuesta fue que ocupa una o dos clases ( bloques de 90 a 180 minutos) para enseñar su manipulación técnica y luego pedir productos como evidencia de aprendizaje de alguna habilidad.
Esto me hace pensar dos cosas:
Para que exista una verdadera cultura digital en la escuela, no basta con profesores motivados en ello
1. Si bien es "inversión" que el profesor enseñe a sus estudiantes a utilizar técnicamente las herramientas TIC, también es cierto, que para invertir se "quitan" horas de clases, y ello, repercute en que los contenidos curriculares propuestos por el Ministerio de Educación, tal vez, no puedan ser vistos en su totalidad. Aunque sabemos que los contenidos no son lo importante, también sabemos que al final de año debemos rendir cuentas por ello.
2. Creo que, si es política del centro educativo fomentar el uso de las TIC en el aprendizaje, es un deber que ellos, como administradores pedagógicos, inviertir en el logro de competencias técnicas. Ante ello se me ocurre:
- A fin de año o a comienzo del año escolar, que todos los docentes planifiquen qué herramientas TIC necesitarán que sus estudiantes manejen para elaborar trabajos para ciertos contenidos curriculares. Muchos docentes coincidirán en herramientas y sería ilógico y, hasta pérdida de tiempo, que cada profesor dedique horas de su clase a enseñarlos, cuando ya fueron enseñados por otros.
- Luego de la planificación, se debería asignar unas horas semanales por parte del centro educativo para que los estudiantes tuviesen formación técnica semanal respecto a una herramienta. Se les orienta y enseña en aspectos técnicos y se les pide un producto asociado a un subsector determinado.
Con ello, creo que le daríamos un real uso al Laboratorio de Computación enseñando competencias tan básicas como escribir correctamente en procesador de textos (word, open office), o de nivel superior como búsquedad efectivas en buscadores (google, bing, yahoo...) o creación de archivos de audio, voz, fotografías entre otros.
Para que exista una verdadera cultura digital en la escuela, y con ello un uso pedagógico, no basta con profesores motivados en usarlas. También es necesario que la administración del centro se comprometa en su uso, planificando para ello.
